한일 정상회담 이후 한일관계 개선에 대한 기대감이 높아지고 있다.
하지만 내년부터 일본 초등학생들이 사용하게 될 사회과 교과서는 친절한 몸짓과 달리 여전히 역사 왜곡에 대한 내용으로 가득하다.
먼저 일본 문부과학성은 초등학교 5~6학년 사회과 교과서에 독도를 ‘일본 본토’로 규정하고 있다.
일본이 독도를 자국이라고 주장하고 있기 때문에 ‘독도’ 대신 ‘다케시마’라는 명칭을 붙였을 것으로 예상된다.
동시에 일본은 “한국이 불법 점거되고 있다”는 내용을 추가해 주권을 주장하는 기술을 강화한 것으로 보인다.
또한 러시아와 일본 사이의 영토분쟁인 쿠릴열도(일본명 북방영토)는 ‘일본 고유의 영토’로 불리기도 한다.
교과서에서 일본군에 대한 ‘위안부’, 한국인에 대한 ‘강제동원’ 등의 문구는 강제력이 없었다며 사라졌다.
초등학교 사회교과서 1위인 도쿄도서가 6학년 사회교과서의 기존 ‘조선인은 일본군에 징집됐다’를 ‘조선인은 일본군에 입대했다가 징집됐다’로 바꿨다. 나는했다.
시장점유율 2위인 교육출판사의 6급 사회과 교과서도 설명에서 ‘입대’를 삭제해 ‘일본군으로 입대해 전장으로 보내졌다’로 단순화했다.
그 결과 일제강점기에 많은 한국인들이 일본군에 자원입대했고, 일본제국이 징병제를 시행하지 않았다는 인상을 줄 가능성이 크다.
또 일본의 초등학교 교과서에는 ‘위안부’에 대한 내용이 없었다고 한다.
그리고 올해로 100주년을 맞는 관동대지진에 대해 “‘조선인이 우물을 독살했다’는 거짓 소문을 퍼뜨려 많은 조선인이 죽었다”는 내용과 관련 내용도 대폭 축소됐다. .
이에 대해 국무부는 일제강점기 강제징용과 관련된 ‘강제’가 부족하고 강화된 초등학교 교과서에 대한 일본의 승인에 대해 정부가 “교과서를 통해 부적절한 역사와 영토 주장을 중단하는 것”에 대해 깊은 유감을 표명했다. 독도 영유권 주장 . .
외교부는 “일본 정부가 지난 수십 년간 무리한 주장을 한 초등학교 교과서에 대한 검열을 통과시킨 데 대해 깊은 유감을 표한다”고 밝혔다.
특히 우리는 역사적, 지리적, 국제법상 명백히 우리 영토인 독도에 대해 부적절하게 주장하는 교과서에 대해 일본 정부가 다시 한 번 검열을 통과시킨 데 대해 강력히 항의하며, 독도에 대한 일본의 어떠한 주장도 받아들이지 않겠다. .” , 불가능함을 분명히 하는 바다.”
한국 정부는 강제징용과 관련한 표현과 표현이 강제징용의 본질을 희석시키는 방향으로 변경된 점에 대해 깊은 유감을 표하며, 일본 정부가 폭로한 과거사에 대한 사죄와 반성의 정신을 진정으로 견지할 것을 촉구한다. “혼자서 연습한다.” 그랬어요.
건설적이고 미래지향적인 한일관계의 기반은 미래를 이끌어갈 세대의 올바른 역사인식에 바탕을 두어야 하므로 일본 정부는 역사를 직시하면서 미래세대 교육에 보다 책임 있는 조치를 취하겠다”고 말했다. 보였다”고 덧붙였다.